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教師愛學校愛學生演講稿(精選多篇)

發布時間:2015-02-19 07:01:00 作者:小編 審核編輯:本站小編 點擊:下載該Word文檔收藏本文

第一篇:教師演講稿——教師愛學生

各位老師下午好!我講的題目是熱愛就是幸福。

你曾因為付出而快樂過嗎?你曾因為失去而幸福過嗎?我想你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著太陽底下最光輝的事業,因為我們是光榮的人民教師!

作為二小的老師,帶著對教師這份職業的熱愛,憑著一腔熱血,滿懷激情的踏上講臺,就是在這三年多的時間里,我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學生帶來的,也有被我們教師強烈的工作欲望所感染的。

現在好像人人都覺得,小學教師的生活不要太輕松,既有雙休,又帶寒暑假,不就是孩子大王嗎?其實,這些人根本就沒有能了解現代教師的工作特點,教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要多多少。比起一些人“朝九晚五”的生活,說教師的生活朝五晚九一點也不為過。但是,想想教室里一雙雙渴求的眼睛,想想還沒有批改完的作業,我們怎能忘情于享受,為了上好第二天的課,我們只能夜以繼日,更加努力的備課,翻遍各種資料,反復的研究教案,使自己準備的更充分,使學生理解起來更容易。我們辦公室的蔣和生老師,從事教育事業已經31年了,幾十年如一日,每天早上總能看到老蔣自信滿滿的樣子。雖然蔣老師的身體不怎么好,上完課總是要伏在辦公桌上小休一下,但每次經過蔣老師的班級,總是能聽到他的慷慨激昂。每次在和老蔣的談笑中能很深的體會到這種忘我的工作態度,是熱愛。當我們看到一雙雙茫然的眼睛變的澄澈,便能深深的體會到:原來,付出也是一種幸福!意識到自己在他們的學習生活中起著如此巨大的指導作用,我感到由衷的高興,即使再累一些,那又算得了什么!

誰愛學生,學生就更愛他。只有愛學生的人,才能教育好學生。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師,她們經常和學生進行心與心的交流,了解學生學習上的困難,生活中的瑣事,諄諄教誨,循循善誘,春風化雨,潤物無聲。雖然新學期剛開始不久,但學生都喜歡圍繞著她們轉,起初自己有些不明白,后來才漸漸的明白,因為她們心中有愛,她們用博大的愛去溫暖每一個學生,時時都在關心班級的每一位學生。從她們的身上我也學習到了很多,現在我和我的學生走的很近,我和我的學生之間建立了一個心心相融,息息相通的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上我還找到了久違了的感動,使我在自己的感動中沉淀出對教師這份職業的熾熱的激情!認識到教師這一職業是以愛為主題的職業,只要無私的奉獻自己的愛心,就一定會收獲更多的愛,體會到:付出也是一種幸福!

今年的9月10日,我度過了我教師生涯中的第三個教師節,手拿著學校為我們每個教師準備好的鮮花,戴著久為了的紅領巾,在同學們聲聲稚氣而又真心的問候中,眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動。那一刻,我知道,我是幸福的!

也許,因為你是一名教師,你會失去許多與家人團聚的機會;也許因為你是一名教師,你的年華會比別人更早老去,但是,正是因為你是一名教師,你才得到了同學們的尊敬;更是因為你是一名教師,你才得到了所有人的愛戴。這個時候,你難道還不覺得失去也是一種幸福

第二篇:愛學校愛老師愛同學演講稿

尊敬的領導、老師、親愛的同學們:

大家下午好!

我是7年級7班夏菲婭。今天我演講的題目是:《愛學校、愛老師、愛同學》。

翻開人生的畫卷,我們走到了今天。在集美中學,我們相聚了!我們相識了!我們相知了! 同學們,愛我們的學校吧!

看:我們的教學大樓,寬敞明亮!我們的廣場,平整潔凈!我們的花園,香氣怡人!我們即將落成的宿舍樓,舒適溫馨! 我們的學校環境優美,綠樹成蔭、花香四溢,進入校園,就像走進花園,讓人們心情無比舒暢。

我們的學校具有優良的傳統。我校如今有21個教學班,1300多位學生,100多位教師,教育教學質量位居全市前茅,學校向高一級重點中學輸送幾十名優秀畢業生,我校已經成為培養人才的基地。我校的學生具有勇于拼搏、樂觀進取的品質,這是學校多年來形成的優-良傳統,也-是我們集美辦學特色的積淀!我相信,這些優良的品質一定可以的我們身上得到傳承,可以得到進一步發揚光大,就像源遠流長的江河一樣,生生不息!在全體師生的共同努力下,我們的教育教學質量也一定會在原有的基礎上更上一層樓。

同學們,愛我們的老師吧!我們的老師,具有淵博的知識,他們勤于學習,善于學習,我們的老師愛崗敬業,勤于探討科學的教學方法。我們的老師在業務方面精益求精,具有較高的教學能力和水平。我們不少學科的成績一直位居全市前茅就是最好的證明。我們的老師

關心我們的健康和安全,關心我們的學習和生活,我們的老師真誠的

希望我們快樂、健康、成長、成才。老師愛我們,就像關心疼愛自己

的孩子、關心疼愛自己的弟弟、妹妹。我們的老師長年默默耕耘在三

尺講臺,不計個人的名利和得失。我們的老師就是紅燭,他們燃燒了

自己,照亮我們 。

同學們,我們是幸運的!在這里我代表大家由衷地說一聲:“老

師,您辛苦了!老師,我們愛您!”

同學們,愛我們的同學吧!我們來自四面八方,我們相聚在一起,

這是一種緣分。同學之情猶如手足。我們在這里共同成長,共度人生

最純真、最無邪的青春時光!在這個大家庭里,我們是好同學,好伙

伴,好朋友,我們更是兄弟姐妹!我們互相關心、互相幫助、互相尊

重、互相學習。我們的友誼是真誠無私的,我們的胸懷是寬廣美麗的。

我們要養成良好的行為習慣,培養優秀的品質。

我們要愛惜自己,有意義的過好每一天。請記住:我們是相親相愛的

一家人 !

今天,我們相聚在集美這個溫暖的大家庭里,學校得天獨厚的優

勢,讓我們深為自己是集美的一員而自豪; “今日我以集美為榮”,

“明日我要集美以我為傲”!如果說我的童年就像一串貝殼,那么我

在集美的生活一定是其中最美的一枚。在這里,我學會了做人,學會

了求知。我愛我的學校,因為他引領我快-樂-成-長!我愛我的老師,

因為他們指導我走向成才!我愛我們同學,因為他們幫助我走向成熟!

謝謝大家!

第三篇:教師愛學生將得到幸福 演講稿

教師愛學生將得到幸福

幸福是什么?對于饑餓的人,幸福是一張烙餅;對于忙碌的人,幸福是一個難得的休假;對于愛美的人,幸福是一件漂亮的衣服;那么教師的幸福是什么?教師的幸福可以是和學生開心地游戲,是家長的認同,是領導的贊賞,是一堂成功的課,是一篇獲獎的論文,是一張遠方學子捎來的賀卡,是很多很多沒被發現的欣喜,但教師最大的幸福應該是得到學生的尊敬和愛戴。要得到學生的尊敬和愛戴,你只有先去愛學生。熱愛學生是教師最寶貴的品質。

1966年,美國心理學家羅森塔爾帶著他的助手來到了一所鄉村小學,他們對18個班進行了一次煞有其事的“智力測驗”。測完之后,他并沒有看測驗結果,而是在名單中堆積抽出20%的學生,并告訴老師說這些孩子在測驗中得分很高,他們很有潛力,將來可能比其他學生更有出息。名單中有些學生在老師的預料之中,有些則不然,甚至是水平教差的學生。對此,羅森塔爾解釋說:“請注意,我講的是他們的發展,而非現在的情況。”老師最終解除了疑慮,認定這20%的學生的確是可教之材。羅森塔爾反復叮嚀老師不要將這些學生的情況外傳,只準老師自己知道。

8個月之后,羅森塔爾再次來到這所學校,對18個班進行了復試,結果發現他先前給老師的名單上的學生成績真的有了顯著進步,而且情感健康,性格更為活潑開朗,好奇心、求知欲都很強,敢于在課堂上等公開場合發表意見,與老師的關系也特別融洽。

為什么會發生這樣的奇跡?因為老師們相信了專家的結論,相信那些被指定的孩子有前途,于是對他們另眼相看,對他們寄予了更高的期望,投入了更大的熱情,比如經常以贊許的目光注視他們,有了一點成績就給予充分了鼓勵,經常上課點他們起來回答問題,對他們的提問給予更耐心的回答等。另一方面,學生從老師對自己的重視、鼓勵、愛護中,增強了自信心與自尊心,提升了對自身的期望,因而激發了強烈的學習動機,努力學習,奮發向上,學生的成績也就一步步地朝著老師期望的方向提高。

這就是心理學上著名的羅森塔爾效應,說明積極的期望能促使人們向好的方向發展,而消極的期望使人向壞的方向發展。所以說,教師愛學生才能教好學生.

作為教師如何愛國? 我認為,熱愛自己的學生,做好自己的本職工作就是愛國! 讓我們把愛國熱情轉化為精神動力,熱愛學生,搞好教學,為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻!

第四篇:教師愛學生的事例

今天,在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們,你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷,有的風華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業業育才的執著。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”.“每個人都需要愛”,這是求學路上老師教給我的一句話,當我站上三尺講臺,作為一名教師,多年以后細細地品味,我發現這句話還有另一半,那就是:愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心房,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預測的未來。

千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人。

記得有一次,學校組織春游,在課間,我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學生上了一節課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,75元錢因此不翼而飛。

下午,我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前,我對全班同學說:“誠實的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了,我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時,發現講桌上的教科書里平躺著75元錢。

第二天早上,我在班上對同學們說:昨天,一位同學幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學不僅僅找回了這些東西,同時,也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風化雨,潤物無聲”,對學生自尊的呵護,給學生與尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?

王皓是我們班的一名學生,由于小動作多,在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術課時,和他同桌了的同學突然發出了一聲驚呼:“死機了”,我輕走過去,發現王皓同學正蹲在主機旁插拔ps2接口的鼠標,我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為,并給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可,不可以私自動電腦室的任何設備,并讓他靜站墻邊。課后,同學們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學們不在,談話的環境改變,讓他感到了師生面對面的親和,于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。

沒幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺電腦,鼠標鍵盤都是usb接口的,裝機人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標鍵盤的方法,剛才上課的時候,使用多年的鼠標靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標沒什么區別,自己可以解決這個問題,所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發的問題,看著一起維修的電腦重新啟動運行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說:“你要真服楊老師,可得把上課的小動作毛病給改了,多動動腦子,認真聽講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

第五篇:《幼兒教師愛的教育》演講稿

教育中的愛

“長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴;長大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻的是自己??”每次聽到這首歌,心中都會不由地產生那份對教師的崇敬之情,無數次彎腰,無數次微笑,他們不辭辛勞地守護著身邊的小天使,給他們愛的呵護,心的撫慰。多年來,我一直被感動著,并默默許諾:長大后我要成為你。今天夢想終于成真了,我興奮地高聲呼喊:長大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學子,但喜悅之時,我擔心稚嫩的我無力面對時刻的挑戰,害怕缺乏經驗的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨,我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師,我開始摸索,開始前進,開始自己人生中一次新的征程。

一提到教育與愛,在幼兒園的生活中我們就會聯想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關懷”,和藹可親地對待幼兒,其實,教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護,教育與愛是密不可分的,是教師對幼兒以母愛為起點的“投入式教育”。在對待孩子們的同時,不要偏激地理解你的愛,不要認為愛孩子是規定,是任務,而是要從內心真正理解后再去愛,這樣的愛才是最真的,才是最適合孩子的。

沒有教育不好的孩子,孩子都十分在乎老師的態度,不管是調皮好動的孩子,還是性格內向的孩子,有時,老師的一個微笑,一個擁抱,甚至一個贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉(請幫助宣傳好范文 網www.uhcti.com)他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會讓孩子興奮不已,往往會收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因為你在給予孩子愛的同時,孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點,尊重幼兒的話語權,控制自己的情緒,做到以理服人,以情動人,始終微笑地面對每一個孩子,熱愛每一個孩子。

班上有位男孩,他的自控能力差,個性倔強,常常是不管上課下課就走來走

去。集體活動時缺乏興趣和主動性,每次涂色作畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂涂亂畫,總是不能完成布置的任務。

一次,剛畫完畫,小朋友都拿著自己作品,圍著我,讓我看,我忙得應接不暇。無意中,我發現他也拿著他的作品在旁邊,不好意思地看著我,一會又跑了下去。于是,我連忙走過去,接過他的作品。雖然那是畫得并不漂亮而且顏色都涂出界,但我從那里看到了他的進步,我在全班小朋友面前表揚了他,并當著小朋友的面親了他一下。

沒想到第二天,他的媽媽對我說:“他昨天高興地說,王老師親我了,說我畫畫有進步。”聽了這話,我很欣慰。現在,他已經進步了很多,畫畫涂色也規范了,他得畫紙現在都是干干凈凈的,做手工也能獨立制作了,要去哪里,他會跟你說,如果你不同意他也不再像以前一樣跑,愿意和小朋友一起游戲,更愿意和我說話……

的確,沒有愛,就沒有教育,孩子們需要在愛的懷抱中健康成長!

每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師,應善于發現幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發生的,相互聯系的,我們要適當結合,慢慢摸索,才能更好的運用它們,才能懂得什么是教育中的愛。

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